2月1日對

　　記者在江蘇鹽城師範學院城市學院看到一個“無手機課堂”，學生上課前將手機關機或者調成靜音，放在教室門口統一的袋子里，下課後再自行取走。現在很多學生過分依賴新媒體，沉浸在個人圈子裡，上、下課都不喜歡與別人互動溝通，通過統一收存這種方式，讓學生首先在課堂專心學習，有更多的時間和老師互動起來。（10月22日中國新聞網）
　　在奇葩校規層出不窮的今天，如何面對學生帶手機進校園甚至進課堂，的確是一個不容小覷的問題。有的學校為了狠剎學生帶手機“歪風”，要麼予以沒收，要麼當眾摔壞，這當然多見於中小學校。對大學而言，沒有手機的學生恐怕就不存在，至於帶手機進課堂，也比比皆是。正如有調侃的那樣：“小學上課費嘴，初中上課費筆，高中上課費腦，大學上課費流量。”雖屬調侃，但也反映出目前大學生上課玩手機的普遍狀況。
　　手機在帶給我們生活方便快捷的同時，也成了現代的一大“禍害”。就拿大學生來講，倘若上課沉迷於玩手機，將會對學習與交往造成莫大的負面影響。故而，不少大學對學生上課玩手機很是“感冒”。“感冒”了不能放任不管，否則“感冒病毒”會越發擴散，整得課堂成了手機的世界。
　　我真的很敬佩江蘇鹽城師範學院城市學院，他們創建了非常成功的“無手機課堂”：學生上課前將手機關機或者調成靜音，放在教室門口統一的袋子里，下課後再自行取走。如此做法，一是表現了學院對學生的極大尊重。大學生不同於中小學生，在人格尊嚴上要遠甚於中小學生，故而作為大學的教育者，應充分尊重大學生，盡可能與他們形成情感上的和諧共振。該學院在教室門口懸掛統一的袋子，一人一袋，是尊重學生的極好體現。
　　二是彰顯了學院管理滲透了濃濃的人文關懷。對大學生的管理不能簡單粗暴，畢竟大部分大學生已是成人，惟有滲透了人文關懷的教育管理，才會讓大學生信服和佩服。該學院的“無手機課堂”管理，真的讓學生心悅臣服。三是可以糾正學生的不良行為，提高課堂效率。該學院把學生手機統一存放起來，能讓學生改掉上課愛玩手機的壞習慣，專心聽講，提高學習效率；同時，學生沒有了手機的誘惑，也能和老師多了課堂上的互動。
　　學生管理是科學，更是藝術，江蘇鹽城師範學院城市學院創建的“無手機課堂”管理，對眾多的高校是一個很好的啟示。
　　文/錢桂林　　（原標題：“無手機課堂”來自“有心計”的學校管理）